Tarea: Trabajo colaborativo_1S10

Alumnos:
Lic. Juan José Novela Vázquez
Psic. Lidia Marely Sahaon
Dr. Armando Santa Ana Cruz
Grupo: 01
Sede: Colima
Tutor: Raúl Porras Rivera
Tema: Reflexiones con base a Tele sesión
Nombre del archivo: Trab_Colab_S10.doc


Trabajo colaborativo:

I. En equipos de dos o tres personas reflexionar, con base en los contenidos de la telesesión, sobre los siguientes cuestionamientos:

Con los integrantes de su red de apoyo den respuesta a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Cuál es la relación entre la pregunta inicial, el marco de referencia, la estructuración de los conceptos, las hipótesis y las variables y el marco metodológico?

Por principio se considera que la relación resulta ser muy estrecha entre estos elementos del método científico, dan la pauta al tratamiento sistemático y riguroso en el esclarecimiento del problema a observar de manera previa.

En cuanto a la Pregunta de Investigación, ésta asume la forma de una interrogante que el investigador se plantea ante una duda metódica y como respuesta tentativa al problema identificado, así como preámbulo hacia una respuesta tentativa que considera viable, pertinente, lógica, coherente, esto desde el punto de vista personal. Así mismo con base a la anterior, determina las variables, tanto la independiente (el efecto) y la dependiente (la causa) y su operatividad al prever los posibles valores que tomarán, su tipo y las herramientas para el tratamiento de estos resultados duros con base al análisis y evaluación, así como la interpretación objetiva como resultado de los mismos. Consecuentemente los resultados van a decir de la veracidad o falsedad del supuesto planteado en el elemento metodológico denominado Hipótesis.

La Pregunta Inicial, va a dar la pauta de manera inicial a la búsqueda específica de fuentes de información bibliográfica, referentes informativos (especialistas en el tema) (Marco Teórico), del tipo de técnicas y herramientas de recolección de datos y de la forma sistematización de éstos. Otro elemento que necesariamente se vincula es el del Marco Conceptual, el cual se va a integrar de conceptos, éstos creados por el investigador de acuerdo a su conocimiento previo, conocimientos adquiridos, inferencias y análisis de información obtenida del objeto de estudio. Se considera que estos objetos denominados “conceptos creados”, resultan ser significativos del tema en cuestión y deben explicarlo a plenitud en el entendimiento propio y el que haga el lector.

Por último, el Marco Contextual, el cual engloba el problema entre los diferentes elementos que le dan vida, origen y forma (ubicación en tiempo y espacio).

2. ¿Cuáles son los enfoques metodológicos con los que se puede llevar a cabo un proceso investigativo?

En el método cualitativo:

Interaccionismo simbólico, Interaccionismo interpretativo, Etnografía, Hermeneútica, Análisis conversacional, Etnometodología, Fenomenología y Teoría fundada.

En el método cuantitativo:

Encuesta, Estudio de línea de casos, Censos.

3. ¿Cuáles son las principales características del enfoque cualitativo?

1. El punto de partida, es la realidad empírica, mediante la cual el investigador a través de diferentes técnicas y herramientas se apropia del objeto y lo explica de la manera más específica posible.
2. Los tipos de fenómenos que aborda son diversos, complejos y sociales, en ellos el investigador puede asumir diferentes papeles de acuerdo al enfoque a utilizar con los participantes, se puede acercar y mirar pasando desapercibido, se puede acercar y quedarse temporalmente y se puede acercar y quedarse por tiempos prolongados en el grupo.
3. Se pretende objetividad del investigador, se de un desprendimiento sincero de ideas, creencias y supuestos personales, hasta el punto de borrar el pasado y solo ver el presente. Así mismo, que el investigador solo pueda ver, sentir y escuchar sin distracción la experiencia nativa que se está desarrollando entre los participantes.
4. Se considera que el enfoque es deductivo, ya que de una realidad general, se infieren situaciones concretas.
5. La triangulación de los datos e informaciones obtenidas de la realidad empírica, a través de la consulta, comparación y análisis de diferentes perspectivas y puntos de vista con otros investigadores en el mismo tema o cuando solo importa su opinión, resulta ser enriquecer al proceso.

4. ¿Cuáles son las principales técnicas de recopilación de la de información en el enfoque cualitativo?

1.- Observación

Según Patricia y Meter Elder, la observación “Consiste en obtener impresiones del mundo circundante por medio de todas la facultades humanas relevantes. Esto suele requerir contacto directo con el (los) sujeto (s) aunque puede observación remota registrando a los sujetos en fotografía, grabación sonora, o video grabación y estudiándola posteriormente” (2003, p. 80).

La observación según Bufford, Junker (1960), propone cuatro tipo de papeles que asume el observador:

1.- Observador completo.
2.- Observador como participante.
3.- Participante como observador.
4.- Participante completo.

Observador completo, los participante no ven ni notan al observador, ya que
para la obtención de información, se utilizan cámaras fotográficas o de vide, a fin de captar la realidad que se vive, de sus interacciones, de sus comportamientos, costumbres y hábitos de manera gráfica.
Observador como participante, el investigador se ubica de manera estratégica en la realidad nativa a observar y trata de pasar desapercibido, de tal forma que a los participantes les pueda ser indiferente.
Participante como observador, en este papel, el observador – investigador se involucra con los participantes y trata de ubicar informantes claves en el grupo, aquí el investigador se acerca y se aleja de tal forma que trata de obtener de diferentes perspectivas al objeto de estudio, llega a compartir objetivos del grupo.
Participante completo, el papel del investigado implica que ya es miembro del grupo, comparte objetivos, costumbres, hábitos, de tal forma que su involucramiento es total con los participantes. Los periodos de estancia son prolongados, lo que hace que la información obtenida pueda ser más confiable, veraz y pertinente al contexto de investigación. Entre los instrumentos utilizados, entrevistas a profundidad y notas de campo.

2.- Auto observación:

Es una técnica en la que los observadores se colocan en la misma situación que las personas observadas y logran una compresión existencial del mundo tal como la perciben y sienten las personas a quien estudian.

3.- Entrevista

Esta técnica, se considera que es una forma de establecer una conversación formal que tiene una estructura definida y un propósito. El investigador trata de entender el mundo a través de la perspectiva del entrevistado y desmenuzar los significados (ideas esenciales) de sus experiencias.

4.- Fotografía

Esta técnica de recolección de información gráfica, permite identificar costumbres, hábitos, relaciones interpersonales, intrafamiliares que hablan de una forma de vida característica de su entorno y socialización.

5.- Historias de vida

Técnica de recolección de datos e informaciones de historias de vida, expuestas por los participantes de manera oral y grabadas para posteriormente ser analizadas y comprendidas ante la explicación requerida por la duda metódica.

6.- Narrativa o análisis narrativo

Esta técnica implica el platicar historias, en donde el objeto investigado es la historia misma. Con el propósito de ver como los participantes dan sentido a sucesos y acciones de vida. Tratar de captar cómo sus experiencias vividas han cambiado su forma de pensar, de actuar ante los demás y el mundo.

7.- Grupos focales

El objetivo de esta técnica, es el de provocar confesiones o autoexposiciones entre los participantes, a fin de obtener de éstos datos e información sobre el tema previamente programado. Aquí se establece un objetivo y tema, a fin de guiar las conversaciones de los participantes y de sus revelaciones personales. Asì mismo, se considera que el número de participantes sea de siete a diez.

8.- El cuestionario

Técnica de recolección de datos que se entre a las personas para que la responda. El cuestionario puede incluir con base al objetivo, preguntas abiertas y cerradas, abiertas o cerradas, lo anterior dependerá del grado de precisión que se quiera tener, así como de la disponibilidad de codificación dichas respuestas. Aun así se considera que el cuestionario integrado de preguntas abiertas, resulta ser más naturista, aunque más difícil de codificar.


5. ¿A qué se refieren los criterios de rigor científico en el enfoque cualitativo?

Los criterios resultan ser guías en el proceso investigativo, por lo que según Lincoln y E. G. Cuba, el rigor metodológico puede ser considerado desde cuatro criterios reguladores: veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad (pag. 10).

1) Criterios de veracidad

Se refiere al grado de confianza que puede depositar en los resultados de una investigación y en los procedimientos empleados en su realización, donde las variaciones observadas en la variable dependiente (causa) por la variable independiente (efecto) resultan ser una causalidad lógica, congruente, objetiva del proceso.

2) Criterios de aplicabilidad

Determinan la relevancia y aplicación e interpretación como resultado del proceso investigativo, se pueda aplicar o generalizar a otros contextos, a otros sujetos y a otros problemas de investigación.

3) Criterios de consistencia

Grado en que se estima que los resultados de una investigación volverían a repetirse en el caso de que se replique el estudio con los mismos o similares sujetos y en el mismo o similar contexto.

4) Criterio de neutralidad

Los resultados logrados son reflejo real de los sujetos estudiados y del mismo proceso investigativo y no producto de sesgos, juicios o subjetividades personales del investigador.

6. ¿En qué se basa el enfoque cuantitativo?

1) Es objetiva, hace uso de datos duros para hacer análisis y evaluación y sus procesos de recolección tiene un mayor grado de certidumbre, dado que el investigador no puede, ni justifica involucrar su subjetividad al proceso.
2) Está basada en la inducción probabilística
3) Presente datos sólidos y repetibles.
4) La información es generalizable.
5) Se encuentra sustentada en criterios de veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad.
6) Se vale de números y métodos estadísticos para la sistematización y presentación analítica de sus resultados.
7) Cuenta con métodos y técnicas de recolección de datos (entrevistas a profanidad, encuestas, etc.).

7. ¿Cuál es la relación del enfoque cuantitativo con la estadística?

La relación que se puede dar entre el enfoque cualitativo y la estadística, resulta ser en cuanto a la necesidad que tiene el enfoque al utilizar una herramienta de este tipo para mostrar de manera sistematizada sus resultados y que éstos sean susceptibles de hacer comparación y análisis.

8. ¿Cómo definir cuál enfoque metodológico a elegir para el desarrollo del proceso de investigación/evaluación?

La determinación del enfoque, se verá definida con base a elementos previos que establece el método científico. Se hace mención de la definición del problema, el planteamiento de la pregunta de investigación, los propósitos del investigador (justificación), los objetivos y el planteamiento de la hipótesis para decidir cuál es el enfoque más idóneo para captar la realidad del objeto a investigar.

Referencias

Elder, Linda, Paul, Richard (2003) Pensamiento analítico, Foundation For Critical Thinking.
Álvarez – Gayou, Juan Luís Jurgenson (2003). Cómo hacer investigación cualitativa, fundamentos y metodología. Editorial Paidos Mexicana, S. A. México, D.F.
Investigación cualitativa
Investigación cualitativa y cuantitativa, diferencias y limitaciones.
http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml?monosearch
Tomado el día 10 de abril de 2008.